金沙2004线路检测“地理学”与“生态学”均入选教育部基础学科拔尖人才培养基地，为了进一步推动拔尖人才培养，突破常规，创新模式，着力培养未来地理学、生态学领域杰出的科学大家和领军人物，3月10日，金沙2004线路检测拔尖人才管理委员会组织召开了2022年度金沙2004线路检测基础学科拔尖人才研讨会，学院30多位拔尖导师代表和学生代表参加了会议。

学院主管拔尖人才培养工作院长助理蒙吉军老师首先为与会师生、特别是新入职的青年教师介绍了学院拔尖计划的目标定位、总体思路、实施办法、重要举措、管理流程及取得的重要成效。

金沙2004线路检测自2010年实施拔尖人才培养计划1.0，旨在培养本科生产生浓厚的科研兴趣和从事科学研究的志向，建设地理科学国家青年英才培养基地。拔尖计划1.0实施阶段，覆盖自然地理与资源环境、环境科学、生态学三个本科专业学生，以“双向选择”导师制为主体，通过相应的课程体系建设与科研训练，形成了综合性强、适用面广的“地理科学”综合培养体系。在过去几年里，拔尖计划在读学生总数均保持在60人以上规模，本科生以第一作者发表高水平论文每年保持在7篇以上，97%以上的同学毕业后继续深造读研，拔尖计划取得了丰硕的成果。2020年和2021年，金沙2004线路检测地理科学和生态学先后入选教育部拔尖计划2.0人才培养基地，学院拔尖人才培养计划进入一个新的发展阶段，专业覆盖从原来三个专业到全院所有本科专业。本次会议围绕学院拔尖计划2.0培养模式创新展开讨论，尤其关注于拔尖组织管理、考核方式、学术活动等方面。

      

     

与会师生开展了热烈的讨论，提出了诸多有益的建议，总结归纳有以下几个方面：

（1）鼓励更多有兴趣的同学加入，尤其加强对人文地理和城乡规划专业的宣传。拔尖计划2.0地理科学和生态学基地，已覆盖到全院所有本科专业。目前，计划内人文地理和城乡规划专业的同学相对较少，需进一步加大宣传，鼓励更多有兴趣的同学加入拔尖计划。

（2）为学生提供更多了解学科前沿的多种渠道。通过公众号定期推送不同导师研究方向、优秀拔尖学生的研究成果与收获，征集导师拔尖计划训练主题或研究题目，组织师生面对面交流会\座谈会等方式，为学生加入拔尖计划提供更加具体的咨询与建议。

（3）强化交叉-融合-交流的学术氛围。在拔尖计划学生“学业导师制”培养的基础上，通过组织“多对多”师生交流活动、“科学前沿，你问我答”等学术活动，加强师生交流，拓宽学生思维，营造交叉-融合-交流的学术氛围。

（4）加强阅读和写作等科研基本素养培养。通过学科热点问题的讨论、学生自发组织或课程设置等方式，开展文献研读、科技论文写作等基本能力的专业训练，逐渐培养和提高学生从事科研工作的基本素养和能力。

（5）多样化方式考评学生科研能力。在现有年度考核的基础之上，通过举办辩论赛、拔尖文化周等多种形式的活动，一方面激发学生研究兴趣与创意力，充分展示科研成果，同时也能全方位考核学生科研能力。

（6）积极推进国内外学术交流。一方面，在疫情防控要求下，积极推进拔尖学生的国际交流，提升国际视野。同时，充分利用全国拔尖计划2.0线上书院平台，鼓励同学们与其他高校师生之间的学术交流。另外，鼓励同学参加全国大学生学科类竞赛。

（7）适度提升拔尖计划学生优先度。拔尖计划学生优先参加“一带一路”国际实习、优先参与北大未名学士评选、或开展其他有益于拓展地理学、生态学研究视野、提升研究能力、开展研究工作等活动。

欢迎关心、热爱学院拔尖计划的老师和同学，将更多想法与建议在拔尖计划管理委员会公邮cuesbj@163.com留言。